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          【枫渝说】三好习惯是如何养成的

          发布时间:2019-04-26 01:09:07责任编辑:管理员点击次数:72

          枫叶教育23年发展历程,形成了独具枫叶特色的育人体系,开创了素质教育的新领域。而支撑枫叶育人体系的核心,就是承接小学快乐教育、服务于高中理想教育三好习惯养成教育。

          习惯是养成教育的产物,往往起源于看似不经意的小事,习惯一旦形成之后,没有十倍百倍力量,很难加以改变。许多人的习惯,终身也无法改变。因此如何让学生养成“三好习惯”,清晰明确的培养目标、榜样示范言传身教、不同渠道的跟踪落实、家校合作和紧密配合显得尤为重要。

          一、确立清晰明确的培养目标

          学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,长期熏陶才能形成,因此应建立“1—9年级的三好习惯培养目标及细则,并将其充分落实到每个年级、每个阶段、每个课堂、每个活动、每个主题班会中,如“养成课前预习的好习惯;养成课前准备的好习惯;养成用心倾听、敢于展示的好习惯;养成独立思考、善于合作的好习惯;养成及时纠错、按时作业的好习惯”,长期坚持便能更有针对性地培养其良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯,从而使中华民族优良传统、枫叶教育理念、学校的培养目标内化于心、外显于行。

          二、榜样示范,言传身教

          (一)老师以身作则。在孩子们的眼里,老师是完美无缺的榜样,教师要注意自己的言行,凡是要求学生做到的,教师首先做到。教师在学生心目中有着相当大的威信,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。所以,教师在教学中应表现出良好的习惯,以身作则,使学生在学习中受到潜移默化的影响。
             
          (二)树立优秀学生榜样。在培养行为习惯方面,榜样的力量十分重要。初小学生的可塑性强,给他们树立什么榜样十分重要,如果用正面的典型给他们做榜样,就可以激励他们向积极的方向去努力。

          为更好地发挥优秀团体的示范引领作用,重庆枫叶国际学校在小初高分别设立“少年先锋班”、“邓颖超班”和“周恩来班”,以及积极参与学校各项活动、管理的小学大队部、初中学生会、团委等组织。他们积极参加学校各项活动,如组织庆祝教师节活动、慰问敬老院及特殊儿童等,充分发挥了优秀团体的示范引领作用。

          同时在每学期期末的学业表彰上,每个班级通过学分管理制度,评出三位“三好习惯之星”、“优秀班级”和“自律班级”,并颁发证书大力表彰,用优秀的典范来引领学生,用身边的榜样来影响学生,从而达到润物细无声的教育效果。

          因此,多给孩子树立身边的榜样,挖掘每个孩子身上的优点并树立典型,孩子们就会不由自主地以他们为标准要求自己,养成良好的习惯。

          三、多渠道跟踪养成三好习惯                                                               

              为了加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等各方面的习惯养成,培养学生对学习的责任感和自学、自控的能力,便应将习惯养成落实到每个课堂中。                                                                

          1、发挥主题班会的教育作用。主题班会是教育学生的最好手段,班主任老师通过仔细观察学生的日常行为,寻找学生普遍存在的问题,并将之升华成班会课的主题。在主题班会课上,班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,促进正确的班集体舆论的形成,推进学生的自我教育。

          2、发挥校本课程的辅助作用。学校利用每周二的社团活动课程,创设学校校本课程的品牌,提高校本课程的质量,在引进优秀社团的同时,鼓励学生创建社团,提高学生的领导力量和创新力,同时进一步培养学生“实践创新、主动思考、敢于展示”等习惯。

          3、发挥德育活动的引导、规范作用

          (1)提高活动质量,提前预设,追求细节,使学校的各项活动达到育人的目的。例如暑期社会实践活动之《我为枫叶做代言》培养学生热爱母校的情怀;“汉语文化艺术节暨爷爷奶奶进校园”重阳节活动,关注敬老院、孤儿院并为敬老院捐赠乒乓球台、洗衣机等活动,通过这些活动培养孩子们的社会责任感和时代使命感。

          (2)重视每周的升旗仪式,使之成为爱国教育和“三好习惯”教育的主阵地。初中部把每学期开学的第一个月均设为“三好习惯”养成月,通过国旗下演讲明了“三好习惯”养成的意义,各班队形队列规范,养成尊重国旗、国歌的好习惯,养成发型规范,校服整洁的好习惯。

          4、发挥社会实践活动的激励作用。初中部利用寒暑假,鼓励学生积极参与社会实践并形成文稿,开学后对优秀社会实践作业进行表彰并给予学分奖励,帮助大家养成合理安排假日时间、坚决执行计划的好习惯;养成勇于实践、尝试感悟的好习惯;养成珍惜生命、心怀感恩的好习惯。

          5、发挥班集体的引导作用。培养学生的集体荣誉感,经常强调班风的重要性,使每个学生树立起集体主义观念,认识到自己是班级的重要一员,自己的言行关系到集体荣誉。对学生要多表扬少批评,这样才能增长学生对班级的情感,鼓舞士气,为班级争光也就成了师生共同的心声。一面纪律红旗,鼓舞人心,这是学生守纪律、表现好的结果,借此机会向学生进行集体主义教育,使学生都增强为集体争光的决心,从而不断加强“三好习惯”养成带来的成就感。                                        

          五、家校合作,双向管理                                                    

              家庭是学生的第一所学校,父母是子女的第一任老师,家庭环境的优化对学生的习惯养成起着重要作用。家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所,家庭的教育和学校的教育需要相互配合,才能更好地养成学生的良好习惯。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,教师可以与家长建立密切联系,不仅孩子进步了,家长也获得了成长。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,收到了较好的效果。                                                               

          培养学生良好的习惯是一个艰巨的长期的细致的过程,不能寄望一朝一夕就可一蹴而就,必须从一点一滴抓起,不断强化,持之以恒地渗透。

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