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          【枫渝说】领事就是学生的人生导师 ——专访第九届周恩来班领事周荣老师

          发布时间:2019-04-26 01:02:56责任编辑:管理员点击次数:80


          谈到枫叶,有两样东西是必不可忽略的:一是领事老师,二是周恩来班。领事老师是枫叶教管分离管理制度下的独特岗位,领事老师除了负责日常学生管理工作之外,还承担着家校沟通、中加协调、留学指导、选课规划、心理疏导等职责。入选“周恩来班”是枫叶学子最高荣誉,代表着枫叶最高的学术能力与综合素质,是全校学生的榜样。

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          近期,学生会宣传部有幸采访到了第9届“周恩来班”领事周荣老师。周老师认为,欲成才,先成人。学术老师通过教学,帮助学生获取先进的科学文化知识。而领事则肩负着引领学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要责任。

          高中时期的同学们会在各种因素的影响下发生非常巨大的成长和改变,而领事需要在此重要成长阶段,结合每个学生不同的个性、追求,对他们实施相应的引导和帮助,发挥导师作用,助力学生升学和成长。

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          其实,从刚加盟枫叶到现在,周老师其实也经历过一些不小的改变。在枫叶工作之前,周老师是一位公立学校的老师。在最开始的学生管理的工作上,我并没有完全地融入枫叶,我带有那种公立学校老师的居高感周老师说道。但在后来接触到了枫叶独特的管理体系和评价体系之后,周老师的育人理念也发生了转变。

          枫叶管理模式是教管分离,即把对学生的教学管理从工作职责上有所区分。在公立高中,作为班级管理者的班主任一职常常由科任老师担任,但是枫叶专设领事一职负责学生理想教育工作。科任老师在为育人工作服务的同时专注于教学工作,而领事老师则在帮助学生提升学业成绩的同时专门负责育人工作。这样做既保证了自由的学术环境,也保证了严格规范的管理。这是对‘在教学上,在学术方面越宽松越活跃越好;在管理 上,在校风校纪方面越严格越好’的枫叶理念的体系保障周老师说。

          周老师认为枫叶独特的评价体系同样行之有效。在这里,学生不以学业成绩为优秀的唯一标准,也根本没有所谓的好坏之分。每个人都是不同的,枫叶尊重每个学生的个性,不以学业成绩好坏而区别对待学生。在这里人人的地位都是平等的。在课上,老师和同学们需要严肃对待学业;课下,师生之间可以像朋友一样相处。我是一个老师,会与同学们保持一定的距离,但在课后的时间段,我就是他们的朋友,我就是一位知心大姐姐。周老师这样总结自己和同学们的相处之道。

          在作为同学们的老师、朋友的同时,领事老师们也有自己的生活。比如周老师在学校是无微不至的领事老师,回到家便是一个幼小孩子的母亲。两头的身份切换,看似匆忙冲突,但实际上,周老师每天都在演绎着二者的和谐统一。母亲和老师,都是育人的角色,都需要极高的责任心和耐心。周老师说,她希望通过言传身教,潜移默化地影响自己的孩子。与此同时,领事老师们端正自律的品格和无微不至的关怀都在默默的影响着枫叶学生的成长。

          作为“周恩来班”的领事,带领着最优秀的枫叶学子,周老师这样看待她的岗位:学校给予了周班很高的期许,同时也交给了我这个重任,我会时刻用高标准要求自己,把工作做到最好。最后,周老师送了一句话给同学们:只要你足够努力,在枫叶,世界名校任你挑选!

          其实,枫叶教育的成功,不仅体现在强大的师资和先进的教育理念,更体现在育人工作的扎实推进。教书育人,育人育心。在工作踏实、能力突出、关心学生的领事团队的带领下,相信枫叶的育人工作一定会让学生成为最大的受益人。


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